前一段有传闻600所2000年之后升本的高校转型为职业教育，近期又有教育部官员澄清此说法有误，又有教育部某某官说：“211和985名校也可以转为职教。”不仅仅是山雨欲来风满楼，确实也有实实在在的行动，这不近几天全国职业教育工作会议召开了，并下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《现代职业教育体系建设规划》两个文件。看样，职业教育已经“狼来了”。在整个事件推进过程中，有一些高校提前亮——如许昌学院，有一些高校紧紧跟上，积极改校名、调专业、融师资，也初见成效。一时之间，全国都在侃职业教育。
 

　　个人对职业教育也有一些愚见，不喜勿喷!
 

　　我觉得目前大学转变存在很多问题，原因如下：
 

　　1. 管理行政干预过多，职业本来是面向市场的，而上什么专业上什么课，进什么设备，进什么样的教师都受目前行政干预或者评价方式的制约。比如上了XXX专业，专业课程设计大都大同小异，比如物理吧，力热光电原加四大力学，全国一个样，要是少了哪门课，都会被批的。进设备又以研究设备为主，进的教师却是SCI收录多少篇，影响因子大于多少，最可笑的是，还要单篇影响因子大于多少。而不是从这个教师是否有实践能力，是否可以开发出面向市场的产品能力，是否具有企业工作经验等等。
 

　　2. 师资职业能力匮乏。目前高校在职的教师当中，职业能力极度匮乏，很多是大学硕士博士一条路走下去，并且在学习期间主要以研究为主。记得开会的时候某一个老师说，他们电子技术本来是实用性很强的专业，却在进人时也要求SCI收录多少篇，结果进来的老师都是搞理论研究的，教教课，写写论文，拿拿基金，一个人吃饱不饥。
 

　　3. 企业参与职业教育积极性不高。目前国家没有政策引导企业参与职业教育，比如企业接受实习后税率可以减免，企业参与投资注资职业教育国家可以进行补助等等。现在的企业十分不乐意接受实习生，或者接受实习生也是走走过场，从来不认真对待。原因很简单，他们培养实习生没有任何好处。
 

　　如何解决职业教育的现状呢，我觉得有一些方法可以做：
 

　　1. 放权!学校上什么专业不需要教育厅或者教育部审核，你想上什么专业自已可以设置，专业名字也可以自已取，上什么课自行设计，一切全部由高校自由来做。让高校关注市场需要什么，高校设置什么，学生需要什么能力，高校开什么课程，由市场来调节。
 

　　2.政策引导，包括企业接受实习生可以减免税，科研晋级人才评价方式，高校退出机制(招不来学生就要撤)，教师待遇与学校发展挂勾(发展好，学生多，待遇自然高，落后经费教师工资也减少)。以及各类配套政策。
 

　　3. 打破大专、本科，职业学院、学院、大学的差别，通通就是高校，发一样的证，看谁适应性强就可以生存，适应不了就淘汰。最讨厌中国的等级制度，以前有重点大学，非重点大学。现在有985高校，211高校，重点高校，普通高校。高考有重点线，二本线，三本线。这些全部取消(教育部会不会批我，哈哈)，大家凭声誉发毕业证学位证，而不是设置很多门槛。让大家关注个人能力，而不是是不是211工程以上毕业，985以上高校毕业等这种偏离能力之外的评价。

　　个人愚见，欢迎拍砖。