（文/王修慧）今天凌晨，剩下的唯二亚非两兄弟也出局世界杯了!且听俺八卦一下，顺便八卦一下我们的高等教育的标准。

　　出局肯定存在多种原因，下面俺说的不一定是主要原因，但肯定有这方面的因素于其中。俺不是球迷，但愿意以热门的事件与话题引入想讨论的问题——现在当然是足球啦，总不能以徐才厚事件引入吧。俺是一边听足球世界杯新闻一边听着各色人等的评论得出俺的“歪理邪说”的(主要担心有人说俺“胡说八道”)。
 

　　今晨新闻报道，尼日利亚和阿尔及利亚踢得都不错，可惜结果都出局了——真是遗憾啊!其实场面根本看不出对方(法国和德国)占优，甚至非洲兄弟一度略占优势，就差那么一点点儿——哎，打住!就是这个“差一点点儿”葬送了他们的大好前程，一点没错!
 

　　这些非洲兄弟的球员大多数也在欧洲赛场上摸爬滚打，而且忙活得很不错，不应该是这种结果呀。足球评论说“你让尼日利亚人讲纪律，无论如何也比不过法国吧?”哈哈，让一帮“不给奖金、补助就不踢球了”的家伙讲纪律——别痴心妄想了(不是说不应该要奖金，以后再写一篇关于“要奖金”的文章)!再说德国和阿尔及利亚，众所周知，德国队是全世界纪律最严明的球队，而球员也是最遵守纪律的，不会有人反对吧。中国共产党领导农民闹革命时期有一个胜利的信条：加强纪律性，革命无不胜!同样，足球场上，这一条绝对是左右输赢的重要因素之一。在技战术差不多、体力差不多的情况下，严明的纪律性基本上就是胜利的保证。如果今天差一点明天差一点，这次差一点下次差一点，日积月累，就会“积劳成疾”，正所谓“失之毫厘差之千里”是也!高手过招儿，输赢往往就在毫厘之间，比武如此，短跑如此(百米奥运会冠亚军成绩是不是差不了1秒?
 

　　足球赛如此，考试如此，教育也是如此!“差不多就行，可能会或正在毁掉我们许多行业与领域”!
 

　　一门课程的合格标准，本来是非常严格的——60分。俺们上学那会儿，也存在着这样那样的问题，但教师对60分合格的标准执行还是非常严格的。因为只有60分才能说明某生基本掌握该门课程的知识，达不到这个指标就是不行，绝对不行!可是后来呢，标准慢慢在“松动”，有时候表现得很小，甚至几年才降1分——担无论如何标准在“下降”。有人说了，“哎，差不多就行了，干嘛这么严格，1分真有那么严重吗?”有的学生苦苦哀求，“老师，我59分就差1分，难道真的不如得60分的吗?也许Ta还不如我呢?”——好，提1分给及格!又有学生来鸣不平了，“老师，我58分与59分也差1分，为什么给我不及格呢?”——好，提1+1分给及格!第三个学生来了“老师，我57分与58分也差1分，也给我个及格吧，求求您啦!”俺从来没有听说随着学生们的智商大大提高，合格的标准慢慢升高，从60分升到70分……
 

　　1分复1分，1分何其多?标准哪里去了?谁能说清楚!一年差一点，一年降几分，降到现在，硕士研究生入学考试150分的数学已经降到60多分即可录取了!请问，数学仅仅“蒙对”30%的基础能学会什么数学课?能用数学研究工程问题吗?许多课程不是学会，而是“刷过的”(学生用语，意思是一遍遍考试，反正学校政策允许)。教师呢，为了减少麻烦，几乎把考试题全部透露给“补考者”，而有的学生特别不争气，甚至知道原题仍然不及格!
 

　　毕业论文同样如此，14周的时间，真正用在做论文的时间逐渐缩短，到40天，再到30天，……现在有的学生能有10天在做毕业论文就不错了。甚至研究生都敢这么叫号：“要不，老师我就不毕业了?”这里哪里是问号“?”，很明显话里是叹号“!”——言外之意是“你敢不让我毕业吗?你不怕学校找你麻烦吗?”如果论文工作实在太少，有的教师很有办法：把研究生的工作“挪点过来”，让人一瞅“这堆结果”不错呀、工作不少啊，可以毕业呀!
 

　　当标准底线一降再降的时候，还有什么标准可言呢?有人说，如果不降低标准，毕业率会受影响，招生肯定会受到影响!这是强词夺理，这是不负责任的托辞!俺就不信，千千万万的家长与学生愿意到一个不严格要求甚至毫无底线的学校求学!难道这不是自毁长城吗?
 

　　行啊，就这样吧!最后用一句电视听来的快递公司的恶性而无底线的竞争法则来结束这篇开始轻松实则沉重的文章：“(快递费价格)现在不降现在就死，现在降了以后大家一起死去!