（作者：韦小庆）2014年以来，随着一些在线教育企业，如沪江网，学大教育等，陆续拿到大额的风险投资，在线教育这个概念如同插上了翅膀一样，飞入了普罗大众的视线。更有人称，2014年是在线教育发展的元年。一时间，关于在线教育的讨论迅速抢占了大量网页资源，有的人看到了无限的商机，有的人看到了人类教育公平的可能性，有的人或许看到了未来的职业之路，有的人看到了学习的新途径。对于上了这么多年学的我来说，这无疑触动了我的思绪，让我不得不对在线教育做一番调查研究。
什么是在线教育？在线教育即e-Learning，或称远程教育、在线学习，现行概念中一般指的是指一种基于网络的学习行为，与网络培训概念相似。美国是e-Learning的发源地，有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。1998年以后，e-Learning在世界范围内兴起，从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。
我对在线教育的最初印象起源于考研辅导班，只是当时我还不知道这种教育模式属于在线教育。众所周知，最近十几年来中国的考研学生数逐年递增，催生了一个很大的教育市场。考研辅导教师服务的对象是全国的考生，而教师人数是有限的，因此不可能像本科教学那样采用实景的面对面模式，于是视频教学模式就应运而生了。这种模式不仅解决了教育者人数稀少与学生群体庞大的受教育需求之间的矛盾，而且从教育的质量看，这种模式可以使每个学生有机会领略到全国最顶级名师的风采，打破以往的优质教育资源壁垒，促进了教育的公平化。人人生而平等，不能只停留在一句口号上，除了最具代表性的杀人偿命外，接受同样优质的教育也应该是其内涵的一部分。
在线教育能够代表未来教育的发展方向吗，它会对传统的课堂授课模式产生什么影响？
对于小学和中学教育，可能会是传统授课模式为主，在线教育模式为辅；而对于大学或成人教育，可能会是在线教育模式为主，传统授课模式为辅。小学生在认知世界的时候，需要老师手把手的教，并接受严格的监督，此外，在个体成长的过程中，一个和谐的小学班级氛围也是很重要的。中学生的课业任务很重，需要得到老师及时的辅导，并且其知识量和理解能力还有所欠缺，在具体的学习过程中也需要老师的引导。对于大学生或上班族，个人的自制力和自学能力都比较强，可以通过在线教育的模式接受所需的教育，来完成主要的学习过程。而且知识的层次越高，名师的作用就越大，当然关键还在学生自己。届时，大学课堂将会是全国顶级名师的天下，绝大多数教师将会扮演起助教的角色。当然，这里主要是指理论性较强的课程。对于实践性的课程，如做实验等，还必须采取传统的教育模式。
据此可以构想一下不远将来的大学愿景：全国范围内，一门非实践性课程将由一个或几个名师统一讲授，各学校自己的老师将在一旁做助教；大学的竞争力更多的转移到硬件的比拼上，比如，实践性课程的教学和舒适人性化的生活、学习环境。
既然一个未来教育格局的愿景已经被构思出来了，那么，如何来实现这一愿景呢？
学校教育这一块，可以由各级政府教育部门主导实现，尤其是大学教育。可以挑选一所综合性大学作为试点，在取得成功的经验后，再推广到全国院校。就像国家搞改革开放一样，摸着石头过河，先搞个试点看结果，成功的话就推而广之。成人或上班族教育，可以由民间教育企业来做。比如，中国教育产业的第一股新东方，早已认识到在线教育的大趋势，正在把一部分线下教育资源转移到线上来。
改变一个事物，是会遇到阻力的，但如果这一改变，是符合历史发展潮流的，我们就应该义无反顾的参与到这一伟大的改变实践中。或摇旗呐喊，或荷枪实弹。当下的中国是一个快速变革的中国，以前不敢想或者觉得不可思议的事情，现在成了生活中必不可少的一部分，比如网络购物。信息时代，真是一个伟大的时代啊。它颠覆了一些传统的行为模式，而教育必将是下一个被改变的对象。
我想，在线教育最突出的特点在于教育的公平性，可以打破某些既得利益团体对教育资源的垄断。被尊为万世师表的孔子打破了奴隶主贵族对学校教育的垄断，把教育推向了平民化。那么，两千多年后的在线教育无疑在教育平民化的基础上，又进一步推动了教育公平化。亦或许，绝对的教育公平化，只是一个冠冕堂皇的口号。教会了徒弟没师傅，真正能够为自己在社会上谋得一席之地的知识或技能，仅仅通过接受教育是不可能完全获得的，还需要自己去实践、去钻研。人，都有私心，这也是现实啊，除非教育者和受教育者是核心利益的共同体，否则教育者会毫无保留的把自己平生所学教给自己的学生吗，更别说是社会大众了。一切光鲜的口号，在利益面前都黯然失色了，唉，或许这就是社会发展的规律吧。正如，诸葛亮把自己的平生所学传授给了姜维，而姜维继承了其遗志，这里面就包含了教育的某些客观规律。
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